Перед поступлением в школу ребенка осматривают врачи-педиатры городского управления здравоохранения на предмет его готовности к обучению в школе. Если в ходе этого обследования выявятся признаки задержки развития или инвалидности, родителей направляют в региональный консультационно-реабилитационный центр при школе имени Альберта Швейцера в Майнц-Костхайме. Там определяется наличие особых образовательных потребностей, чтобы обеспечить ребенку наилучшую возможную поддержку в школе, как это предусмотрено Законом о школьном образовании земли Гессен:  

«Дети и подростки, нуждающиеся в специальной педагогической помощи в школе для обеспечения своего физического, социального, эмоционального и когнитивного развития, имеют право на специальную педагогическую поддержку»
(§ 49 абз. 1 HSchG).

Закон о школьном образовании земли Гессен различает такие ограниченные возможности, при которых обучение может вестись с учетом тех же учебных целей, и такие, которые требуют корректировки учебных целей. 

К категории «одинаковые учебные цели» относятся

• Приоритетное направление поддержки: эмоциональное и социальное развитие
• Направление поддержки: логопедическая помощь. 
• Направление поддержки: физическое и моторное развитие
• Направление поддержки: зрение
• Направление поддержки: слух

Обучение с учетом индивидуальных целей ведется в  

• Направление: обучение
• Направление поддержки: умственное развитие

Для учащихся с ограниченными возможностями, которым обучение в том же темпе и по тем же критериям оценки, что и их сверстникам, значительно затруднено или невозможно, разрабатывается индивидуальный учебный план. Это относится независимо от места обучения, то есть независимо от того, выбирают ли родители для своего ребенка общеобразовательную школу (инклюзивное обучение) или школу для детей с ограниченными возможностями. 

Для всех направлений поддержки, независимо от учебных целей, закон об образовании определяет обучение в общеобразовательной школе как норму: 

«Инклюзивное обучение учащихся, имеющих право на специальную педагогическую поддержку, в качестве нормы осуществляется в общеобразовательной школе (…)»
(§ 51, п. 1)

Обучение учащихся с потребностью в специальном образовании в общеобразовательных школах со стороны законодателя, земли Гессен, не только возможно, но и желательно. В этом случае общеобразовательная школа тесно сотрудничает с региональным консультационно-поддерживающим центром, а также с соответствующей специальной школой. Соответственно, в школах Висбадена предоставляются инклюзивные образовательные предложения или создаются по мере необходимости. 

В сфере начального образования действует принцип, согласно которому по возможности посещается школа школьного округа, что позволяет обеспечить обучение вблизи места жительства. В средней школе (1-й и 2-й ступени) право свободного выбора школы родителями действует также в рамках инклюзивного обучения. В дополнение к этому выделяются школы со специальным оборудованием. В этих школах постепенно обеспечивается архитектурная доступность для одного или нескольких приоритетных направлений, где это необходимо. С педагогической точки зрения эти школы уделяют особое внимание одному (а иногда и нескольким) конкретному направлению (направлениям) поддержки. 

Учащиеся в Висбадене, которые из-за постоянного физического или умственного ограничения не могут самостоятельно добираться до школы, имеют возможность воспользоваться транспортной службой. Она доставит их в школу и после уроков обратно домой — при необходимости. В случае необходимости обратитесь, пожалуйста, к руководству принимающей школы.

Если родители не хотят, чтобы их ребенок получал инклюзивное образование, в Гессене, а также в Висбадене, существуют специальные школы для детей с особыми образовательными потребностями.

В специальных школах обучаются ученики с инвалидностью или нарушениями; они специализируются на одной или нескольких особых образовательных потребностях, описанных выше. Это касается как структурного оформления и оборудования, так и имеющихся в них специальных образовательных ресурсов.

Для каждой области особых потребностей существуют специализированные школы. В принципе, ученики с особыми образовательными потребностями могут окончить школу с дипломом Hauptschule, Realschule или специальным образованием.