Avant qu'un enfant n'entre à l'école, des pédiatres du service municipal de santé vérifient s'il est prêt à entrer à l'école. Si cet examen révèle des signes de retard de développement ou de handicap, les parents sont orientés vers le centre régional de conseil et de soutien de l'école Albert Schweitzer à Mayence-Kostheim. Ce centre évalue alors les éventuels besoins en matière d'éducation spécialisée afin de permettre à l'enfant de bénéficier du meilleur soutien scolaire possible, conformément à la loi scolaire de Hesse :  

« Les enfants et les adolescents qui ont besoin d’un soutien pédagogique spécialisé à l’école pour garantir leur développement physique, social, émotionnel et cognitif ont droit à un soutien pédagogique spécialisé. »
(Art. 49, al. 1 HSchG).

La loi scolaire de Hesse fait la distinction entre les handicaps pour lesquels l'enseignement peut être dispensé avec les mêmes objectifs d'apprentissage et ceux qui nécessitent une adaptation des objectifs d'apprentissage. 

Sont considérés comme pouvant être enseignés avec les mêmes objectifs d'apprentissage

• Axe de soutien : développement émotionnel et social
• Axe de soutien : soutien orthophonique. 
• Axe de soutien : développement physique et moteur
• Aide à la vue
• Axe de soutien : audition

L'enseignement adapté aux différents objectifs d'apprentissage est dispensé dans  

• Domaine d'intervention : apprentissage
• Axe de soutien : développement intellectuel

Un programme scolaire individuel est établi pour les élèves présentant un handicap qui rend nettement plus difficile, voire impossible, l'apprentissage au même rythme et selon les mêmes critères d'évaluation que leurs camarades du même âge. Cela s'applique quel que soit le lieu de scolarisation, c'est-à-dire que les parents choisissent pour leur enfant une école d'enseignement général (scolarisation inclusive) ou une école spécialisée. 

Pour tous les axes de soutien, quels que soient les objectifs d'apprentissage, la loi sur l'éducation définit la scolarisation dans une école d'enseignement général comme la norme : 

« La scolarisation inclusive des élèves ayant droit à un soutien pédagogique spécialisé se déroule en règle générale dans l'école ordinaire (…) »
(art. 51, al. 1)

Pour le législateur, à savoir le Land de Hesse, la prise en charge dans les écoles ordinaires des élèves ayant des besoins éducatifs particuliers n’est pas seulement possible, mais souhaitée. Dans ce cas, l’école ordinaire travaille en étroite collaboration avec le centre régional de conseil et de soutien ainsi qu’avec une école spécialisée appropriée. En conséquence, des offres éducatives inclusives sont proposées dans les écoles de Wiesbaden ou mises en place selon les besoins. 

Au niveau primaire, le principe veut que l’élève fréquente, dans la mesure du possible, l’école de son secteur scolaire afin de bénéficier d’une scolarisation à proximité de son domicile. Dans l’enseignement secondaire (niveaux 1 et 2), le libre choix des parents s’applique également à la scolarisation inclusive. En complément, des écoles dotées d’équipements spécifiques sont désignées. Dans ces établissements, l'accessibilité physique est progressivement mise en place, si nécessaire, pour un ou plusieurs axes prioritaires. Sur le plan pédagogique, ces établissements se consacrent tout particulièrement à un (parfois plusieurs) axe(s) de soutien spécifique(s). 

Les élèves de Wiesbaden qui, en raison d'un handicap physique ou mental permanent, ne peuvent pas se rendre à l'école par leurs propres moyens ont la possibilité de bénéficier d'un service de transport. Celui-ci les conduit à l'école et les ramène chez eux après les cours, si nécessaire. Si vous en avez besoin, veuillez vous adresser à la direction de l'établissement d'accueil.

Dans le cas où les parents ne souhaitent pas que leur enfant soit scolarisé de manière inclusive, il existe en Hesse, et également à Wiesbaden, des écoles spécialisées dans les différents domaines d'intervention.

Les écoles spécialisées enseignent aux élèves présentant un handicap ou une déficience ; elles sont spécialisées dans un ou plusieurs des besoins éducatifs particuliers décrits ci-dessus. Cela s'applique aussi bien à la conception architecturale et à l'équipement qu'aux ressources en pédagogie spécialisée qui y sont disponibles.

Il existe des écoles spécialisées pour chaque type d'enseignement spécialisé. En principe, les élèves de l'enseignement spécialisé peuvent quitter l'école avec un diplôme de la Hauptschule, de la Realschule ou un diplôme spécifique à l'école.