Πριν ένα παιδί ξεκινήσει το σχολείο, εξετάζεται από παιδίατρους και γιατρούς της Υπηρεσίας Υγείας του Δήμου για να διαπιστωθεί αν είναι έτοιμο για το σχολείο. Εάν κατά τη διάρκεια αυτής της εξέτασης διαπιστωθούν ενδείξεις αναπτυξιακής καθυστέρησης ή αναπηρίας, οι γονείς παραπέμπονται στο περιφερειακό κέντρο συμβουλευτικής και υποστήριξης στο σχολείο Albert-Schweitzer-Schule στο Mainz-Kostheim. Εκεί διαπιστώνεται η ύπαρξη τυχόν ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών, προκειμένου να παρασχεθεί στο παιδί η καλύτερη δυνατή σχολική υποστήριξη, όπως ορίζεται στον σχολικό νόμο της Έσσης:  

«Τα παιδιά και οι έφηβοι που χρειάζονται ειδική εκπαιδευτική υποστήριξη στο σχολείο για τη διασφάλιση της σωματικής, κοινωνικής, συναισθηματικής και γνωστικής τους ανάπτυξης έχουν δικαίωμα σε ειδική εκπαιδευτική υποστήριξη.»
(§ 49 παρ. 1 HSchG).

Ο Νόμος περί Εκπαίδευσης της Έσσης διακρίνει μεταξύ αναπηριών που επιτρέπουν τη διδασκαλία με τους ίδιους μαθησιακούς στόχους και αναπηριών που απαιτούν προσαρμογή των μαθησιακών στόχων. 

Ως «ίδιοι μαθησιακοί στόχοι» θεωρούνται

• Εστίαση στην συναισθηματική και κοινωνική ανάπτυξη
• Εστίαση στην λογοθεραπεία. 
• Εστίαση στη σωματική και κινητική ανάπτυξη
• Εστίαση στην όραση
• Ειδικός τομέας υποστήριξης: Ακοή

Η διδασκαλία με διαφορετικούς μαθησιακούς στόχους πραγματοποιείται στο  

• Ειδική εκπαίδευση με έμφαση στη μάθηση
• Ειδική αγωγή με έμφαση στη νοητική ανάπτυξη

Για μαθητές με αναπηρία, η οποία δυσχεραίνει σημαντικά ή καθιστά αδύνατη τη μάθηση με τον ίδιο ρυθμό και τα ίδια κριτήρια αξιολόγησης όπως οι συμμαθητές τους της ίδιας ηλικίας, καταρτίζεται ένα εξατομικευμένο πρόγραμμα σπουδών. Αυτό ισχύει ανεξάρτητα από τον τόπο φοίτησης, δηλαδή ανεξάρτητα από το αν οι γονείς επιλέξουν για το παιδί τους ένα σχολείο γενικής εκπαίδευσης (ενταξιακή εκπαίδευση) ή ένα ειδικό σχολείο. 

Για όλους τους τομείς ειδικής αγωγής, ανεξάρτητα από τους μαθησιακούς στόχους, ο σχολικός νόμος ορίζει τη φοίτηση σε γενικό σχολείο ως κανόνα: 

«Η ενταξιακή εκπαίδευση μαθητών με δικαίωμα σε ειδική εκπαιδευτική υποστήριξη πραγματοποιείται ως κανόνας στο γενικό σχολείο (...)»
(§ 51 παρ. 1)

Η υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες σε γενικά σχολεία δεν είναι μόνο δυνατή, αλλά και επιθυμητή από τον νομοθέτη, το ομόσπονδο κράτος της Έσσης. Σε αυτή την περίπτωση, το γενικό σχολείο συνεργάζεται στενά με το περιφερειακό κέντρο συμβουλευτικής και υποστήριξης καθώς και με ένα αντίστοιχο ειδικό σχολείο. Κατά συνέπεια, στα σχολεία του Βισμπάντεν παρέχονται ή δημιουργούνται, ανάλογα με τις ανάγκες, προγράμματα ενταξιακής εκπαίδευσης. 

Στο επίπεδο της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης ισχύει η αρχή ότι, στο μέτρο του δυνατού, οι μαθητές φοιτούν στο σχολείο της σχολικής περιφέρειας, ώστε να είναι δυνατή η φοίτηση κοντά στον τόπο κατοικίας. Στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση (1ο και 2ο επίπεδο) ισχύει το δικαίωμα ελεύθερης επιλογής των γονέων και στην περιεκτική εκπαίδευση. Συμπληρωματικά, προσδιορίζονται σχολεία με ειδικό εξοπλισμό. Σε αυτά τα σχολεία, για έναν ή περισσότερους τομείς εστίασης, η αρχιτεκτονική προσβασιμότητα, όπου απαιτείται, δημιουργείται σταδιακά. Από παιδαγωγική άποψη, αυτά τα σχολεία αφιερώνονται σε ιδιαίτερο βαθμό σε έναν (μερικές φορές και περισσότερους) συγκεκριμένο τομέα εστίασης. 

Οι μαθητές και οι μαθήτριες στο Βισμπάντεν, οι οποίοι λόγω μόνιμης σωματικής ή διανοητικής αναπηρίας δεν μπορούν να έρθουν στο σχολείο μόνοι τους, έχουν τη δυνατότητα να χρησιμοποιήσουν υπηρεσία μεταφοράς. Αυτή τους μεταφέρει στο σχολείο και μετά το μάθημα ξανά στο σπίτι – εφόσον αυτό είναι απαραίτητο. Εάν χρειαστεί, παρακαλούμε επικοινωνήστε με τη διεύθυνση του σχολείου υποδοχής.

Σε περίπτωση που οι γονείς δεν επιθυμούν ενταξιακή εκπαίδευση για το παιδί τους, στην Έσση, αλλά και στο Βισμπάντεν, υπάρχουν ειδικά σχολεία για τις επιμέρους ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Τα ειδικά σχολεία διδάσκουν μαθητές με αναπηρία ή βλάβη- ειδικεύονται σε μία ή περισσότερες από τις ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που περιγράφονται παραπάνω. Αυτό ισχύει τόσο όσον αφορά τον δομικό σχεδιασμό και τον εξοπλισμό, όσο και όσον αφορά τα ειδικά εκπαιδευτικά μέσα που διατίθενται εκεί.

Υπάρχουν εξειδικευμένα σχολεία για κάθε τομέα ειδικών αναγκών. Κατ' αρχήν, οι μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες μπορούν να αποφοιτήσουν από το σχολείο με Hauptschule, Realschule ή ένα ειδικό σχολικό τίτλο σπουδών.