Муніципальні дитячі садки - пропозиції та концепції
У муніципальних дитячих садках діти всіх типів зазвичай перебувають під наглядом протягом усього дня.
У 42 муніципальних центрах денного догляду за дітьми в даний час виховується понад 4 300 дітей у всіх формах догляду, переважно на повний робочий день. Відповідно до правового мандату (Соціальний кодекс, книга VIII), до всіх дитячих садків застосовується наступне: "Мандат підтримки включає в себе виховання, освіту та догляд за дитиною і стосується соціального, емоційного, фізичного та розумового розвитку дитини".
Професійна спрямованість педагогічних концепцій муніципальних дитячих садків розроблялася протягом багатьох років і відповідає професійним вимогам та цілям Гессенського плану освіти (2007). Особлива якість Гессенського плану освіти полягає насамперед у філософії образу дитини як активної та діяльної особистості.
Індивідуальна особистість дитини описана в місії муніципальних центрів денного догляду за дітьми. Дитина тут займає центральне місце, а освітня діяльність визначається з точки зору дитини. Освіта починається з народження дитини, ранні освітні процеси є фундаментальними для подальших освітніх можливостей.
Активне освоєння світу дітьми як активними суб'єктами вимагає підтримки і керівництва з боку сім'ї та професіоналів.
Відділ денного перебування реалізує цю вимогу:
- Багаторічні фахові засади нашої роботи у 42 міських дитячих садках постійно перевіряються в рамках системи управління якістю, а нові домовленості щодо цілей укладаються поступово.
- Усі міські дитячі садки реалізують одну з трьох освітніх концепцій. Педагогіка
Монтессорі — тут у центрі уваги перебуває кожна дитина окремо. Середовище, в якому діти проводять своє повсякденне життя, адаптоване до їхніх фізичних та психологічних потреб.
Концепція «Фрейнеплюс» — дитина виступає на першому плані як самостійний, активний учень. Повсякденне життя характеризується заохоченням прав дітей та їхнім правом на співучасть у прийнятті рішень.
Метод «Піраміда» — це цілісна концепція, яка сприяє розвитку всіх дітей відповідно до їхнього рівня у всіх сферах розвитку. При цьому дитину слід підтримувати, щоб вона могла самостійно будувати своє життя.