Więcej informacji na temat rozwoju i perspektyw rozbudowy można znaleźć w raporcie z doświadczeń i działalności pt. „Praca socjalna w szkołach podstawowych w Wiesbaden”. Raport można pobrać ze strony www.wiesbaden.de/leben-in-wiesbaden/gesellschaft-soziales/soziale-dienste/Schulsozialarbeit-Kinder (Otwiera się w nowej karcie).

„Od 35 lat szkolna praca socjalna niezawodnie towarzyszy dzieciom i ich rodzinom w codziennym życiu szkolnym i stała się nieodłączną częścią systemu pomocy dzieciom i młodzieży” – mówi Patricia Becher, dyrektor ds. spraw społecznych. „Właśnie w szkołach podstawowych wczesne wsparcie jest szczególnie ważne. Praca socjalna w szkole zapewnia dzieciom oparcie i orientację, wspiera rodziców i wspólnie z nauczycielami przyczynia się do tego, by szkoła stała się miejscem, w którym wszyscy mogą czuć się dobrze”.

Znaczenie szkolnej pracy socjalnej znacznie wzrosło w ostatnich latach. Wraz z wprowadzeniem § 13a SGB VIII jej rola jako obowiązkowej usługi pomocy młodzieży została od 2021 r. wzmocniona również prawnie. Szczególnie w szkołach podstawowych na obszarach społecznie defaworyzowanych szkolna praca socjalna jest dziś nieodzowna.

Oferta ta rozpoczęła się w 1990 roku wraz z „szkołą podstawową z opieką (BGS)”, która łączy opiekę całodzienną z elementami szkolnej pracy socjalnej. Obecnie do oferty tej przystąpiło 17 szkół podstawowych w Wiesbaden. Od roku szkolnego 2018/19 stopniowo rozbudowywana jest również koncepcja „Praca socjalna w szkole dla wszystkich”. Ma to zostać zakończone do roku szkolnego 2027/28 we wszystkich istniejących placówkach BGS. „W ten sposób osiągniemy tam główny cel: wszystkie dzieci otrzymają dostęp do ofert i usług pracy socjalnej w szkole” – mówi Becher.

Patrząc w przyszłość, dyrektorka ds. społecznych nadal postrzega szkolną pracę socjalną jako niezawodny punkt kontaktowy w środowisku szkolnym – dla dzieci, rodziców i całej społeczności szkolnej. Tym bardziej cieszy ją fakt, że w środę, 6 maja, komisja ds. spraw społecznych przychylnie przyjęła raport i zleciła jej wydziałowi zgłoszenie dodatkowych środków dla trzech kolejnych szkół: Johannes-Maaß-Schule, Karl-Gärtner-Schule i Otto-Stückrath-Schule. Również te placówki charakteryzują się średnim lub wysokim poziomem potrzeb społecznych, a wskaźnik ubóstwa wśród dzieci znacznie przekracza średnią miejską.