Des informations détaillées sur l'évolution et les perspectives de développement sont disponibles dans le rapport d'activité et d'expérience intitulé « Le travail social scolaire dans les écoles primaires de Wiesbaden ». Ce rapport peut être téléchargé à l'adresse www.wiesbaden.de/leben-in-wiesbaden/gesellschaft-soziales/soziale-dienste/Schulsozialarbeit-Kinder (S'ouvre dans un nouvel onglet).

« Depuis 35 ans, le travail social scolaire accompagne de manière fiable les enfants et leurs familles dans leur quotidien scolaire et est devenu indissociable du système d’aide à l’enfance et à la jeunesse », déclare Patricia Becher, adjointe aux affaires sociales. « C’est précisément dans les écoles primaires qu’un soutien précoce est particulièrement important. Le travail social scolaire offre aux enfants un soutien et une orientation, aide les parents et contribue, en collaboration avec les enseignants, à faire de l’école un lieu où chacun peut se sentir bien. »

L’importance du travail social scolaire s’est considérablement accrue ces dernières années. Avec l’ancrage de l’article 13a du SGB VIII, son rôle en tant que prestation obligatoire de l’aide à la jeunesse a également été renforcé juridiquement depuis 2021. Le travail social scolaire est aujourd’hui indispensable, en particulier dans les écoles primaires situées dans des zones défavorisées sur le plan social.

Cette offre a vu le jour en 1990 avec la « Betreuende Grundschule (BGS) », qui combine prise en charge à temps plein et éléments de travail social scolaire. Entre-temps, 17 écoles primaires de Wiesbaden ont rejoint cette offre. Depuis l’année scolaire 2018/19, le concept « Travail social scolaire pour tous » est en outre progressivement étendu. Ce processus devrait être achevé d’ici l’année scolaire 2027/28 dans tous les établissements BGS existants. « Nous atteignons ainsi un objectif central : tous les enfants ont accès aux offres et aux prestations du travail social scolaire », explique Mme Becher.

Pour l’avenir, la responsable des affaires sociales continue de considérer le travail social scolaire comme un point de contact fiable au sein de l’environnement scolaire – pour les enfants, les parents et l’ensemble de la communauté scolaire. Elle se réjouit d’autant plus que la commission des affaires sociales ait pris connaissance du rapport avec bienveillance le mercredi 6 mai et ait chargé son département de demander des fonds supplémentaires pour trois autres écoles : la Johannes-Maaß-Schule, la Karl-Gärtner-Schule et l’Otto-Stückrath-Schule. Ces établissements présentent eux aussi des besoins sociaux moyens à élevés et le taux de pauvreté des enfants y est nettement supérieur à la moyenne municipale.