По-подробна информация за развитието и перспективите за разширяване може да бъде намерена в доклада за дейността и опита „Училищна социална работа в началните училища във Висбаден“. Докладът може да бъде изтеглен от www.wiesbaden.de/leben-in-wiesbaden/gesellschaft-soziales/soziale-dienste/Schulsozialarbeit-Kinder (Отваря се в нов раздел).

„От 35 години училищната социална работа надеждно съпътства децата и техните семейства в ежедневието им в училище и вече е неразделна част от системата за помощ за деца и младежи“, казва Патриция Бехер, отговаряща за социалните въпроси. „Особено в началните училища ранната подкрепа е от изключително значение. Училищната социална работа предлага на децата опора и ориентация, подкрепя родителите и заедно с учителите допринася за превръщането на училището в място, където всички могат да се чувстват добре.“

Значението на училищната социална работа е нараснало значително през последните години. С въвеждането на § 13a SGB VIII ролята ѝ като задължителна услуга на помощта за младежта е била укрепена и от закона от 2021 г. Днес училищната социална работа е незаменима, особено в началните училища в социално неравностойни райони.

Програмата стартира през 1990 г. с „Betreuende Grundschule (BGS)“, която съчетава целодневна грижа и елементи на училищната социална работа. Към момента 17 начални училища във Висбаден са включени в програмата. От учебната 2018/19 година насам концепцията „Училищна социална работа за всички“ се разширява поетапно. Това трябва да бъде завършено до учебната 2027/28 година във всички съществуващи BGS-локации. „По този начин постигаме една централна цел: всички деца получават достъп до предложенията и услугите на училищната социална работа“, казва Бехер.

С поглед към бъдещето социалният отдел продължава да разглежда училищната социална работа като надежден център за подкрепа в училищната среда – за деца, родители и цялата училищна общност. Още повече тя приветства факта, че в сряда, 6 май, социалната комисия е приела доклада благосклонно и е възложила на нейния отдел да заяви допълнителни средства за още три училища: училище „Йоханес Маас“, училище „Карл Гертнер“ и училище „Ото Щюкрат“. И тези училища се характеризират със средна до висока степен на социална нужда, а процентът на бедност сред децата там е значително над средния за града.