Μεγάλος αριθμός μελετών έχει δείξει ότι η εκπαιδευτική επιτυχία των παιδιών εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από το γονεϊκό σπίτι. Αυτό δεν αποτελεί έκπληξη αν αναλογιστεί κανείς ότι το γονεϊκό σπίτι δεν είναι μόνο ο πρώτος τόπος εκπαίδευσης των παιδιών, αλλά και ο μόνος που έχει αντίκτυπο καθ' όλη τη διάρκεια της παιδικής και εφηβικής ηλικίας.

Όλοι ωφελούνται από την εντατική και εποικοδομητική συνεργασία μεταξύ των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων (παιδικός σταθμός, δημοτικό σχολείο, εξωσχολική φροντίδα) και των οικογενειών, ιδίως τα παιδιά.

Τα δίκτυα καλούνται, λοιπόν, να εφαρμόσουν μια μεταβατική αντίληψη που να προωθεί όχι μόνο την καλή έναρξη του σχολείου και της εξωσχολικής φροντίδας για τα παιδιά, αλλά και την καλή έναρξη για τους γονείς. Σε συνεργασία μεταξύ τους, είναι σημαντικό να ελέγχουν συνεχώς αν οι υπάρχουσες υπηρεσίες μετάβασης φθάνουν πράγματι σε όλους τους γονείς και να τις προσαρμόζουν και να τις επεκτείνουν αν χρειάζεται.

*Ποιον εννοούμε με τον όρο "γονείς";

• Μητέρα, πατέρας, μαζί ως ζευγάρι ή μόνοι τους - όπως στην περίπτωση των μονογονεϊκών γονέων, για παράδειγμα
• "βιολογικοί γονείς" (μητέρες, πατέρες) αλλά και
• "κοινωνικοί γονείς" (μητέρες, πατέρες) - όπως ανάδοχοι γονείς, παππούδες και γιαγιάδες ή νέοι σύντροφοι των γονέων, υπό την προϋπόθεση ότι αναλαμβάνουν μακροχρόνια και τακτική ευθύνη για το παιδί μέσω της φροντίδας τους για το παιδί