Comme le prouvent de nombreuses études, la réussite éducative des enfants dépend fortement du foyer parental. Cela n'est guère étonnant si l'on considère que le foyer parental n'est pas seulement le premier lieu d'éducation des enfants, mais aussi le seul qui agit tout au long de l'enfance et de l'adolescence.

Une collaboration intensive et constructive entre les institutions éducatives (crèche, école primaire, accueil postscolaire) et les familles profite à tous, mais surtout aux enfants.

C'est pourquoi les réseaux sont invités à vivre un concept de transition qui, outre la bonne arrivée des enfants à l'école et dans les structures d'accueil de l'après-midi, favorise également la bonne arrivée des parents. En coopération les uns avec les autres, il convient de vérifier régulièrement si les offres existantes en matière de transition atteignent réellement tous les parents et, le cas échéant, de les adapter et de les élargir.

*Qui entendons-nous par "parents" ?

• La mère, le père, ensemble en tant que couple ou seul, par exemple dans le cas d'une famille monoparentale.
• les "parents biologiques" (mères, pères) mais aussi
• les "parents sociaux" (mères, pères), tels que les parents d'accueil, les grands-parents ou les nouveaux partenaires des parents, dans la mesure où ils assument une responsabilité à long terme et régulière à l'égard de l'enfant.