تعد الإشراف على الفصول جزءًا لا يتجزأ من العمل الاجتماعي المدرسي الخاص بالأطفال. مرة واحدة في الأسبوع، يرافق أخصائي أو أخصائية اجتماعي مدرسي الفصل بالتعاون مع مدير الفصل. وفي هذه الحصص الصفية المنتظمة، يتم تناول الموضوعات الاجتماعية التي تشغل الأطفال في حياتهم المدرسية اليومية، وفي نموهم الشخصي، وفي تعايشهم مع الآخرين.

وتتركز هذه الجلسات، من بين أمور أخرى، على منع العنف والتنمر، وحل النزاعات والتوفيق بين الأطراف، ومهارات التعامل مع وسائل الإعلام، والمشاعر والاحتياجات، وحقوق الطفل، والثقة بالنفس والشجاعة، فضلاً عن التعاون وروح التماسك داخل الفصل. كما يمكن تناول القضايا والنزاعات الراهنة التي تطرأ داخل الفصل ومعالجتها بشكل جماعي. ويمكن أن يكون مجلس الفصل جزءًا لا يتجزأ من الإشراف على الفصل.

يتم تقديم المحتوى بطريقة متنوعة ومناسبة للعمر. واعتمادًا على الموضوع، يتم استخدام حلقات النقاش، وتمارين التعاون، والألعاب، وألعاب الأدوار، والأساليب الإبداعية، ووسائل إعلامية متنوعة، أو مشاريع متعددة الأجزاء. ويُمنح الأطفال في هذا السياق مساحة لإسهام تجاربهم وأفكارهم الخاصة، والتعرف على وجهات نظر مختلفة، وتطوير الحلول بشكل مشترك.

ويتميز العمل المنتظم مع الفصل بأكمله بطابع وقائي مهم؛ حيث يتم تعزيز المهارات الاجتماعية في مرحلة مبكرة، ويمكن معالجة النزاعات قبل أن تترسخ، ويتعلم الأطفال استراتيجيات للتعامل مع بعضهم البعض بطريقة محترمة وبناءة.

وفي الوقت نفسه، تساهم متابعة الفصل في بناء علاقة قائمة على الثقة بين الأطفال والعاملين في الخدمة الاجتماعية المدرسية. يتعرف التلاميذ على العاملين في الخدمة الاجتماعية المدرسية باعتبارهم جهات اتصال موثوقة، ويعرفون إلى من يمكنهم اللجوء عند وجود أسئلة أو مخاوف أو مشاكل.

والهدف من ذلك هو دعم الأطفال في نموهم الاجتماعي والشخصي، والعمل معهم على تهيئة بيئة تعاونية في الفصل تتسم بالاحترام والأمان والتقدير المتبادل.