Les salles de classe de demain

Académie AMD de mode et de design de Wiesbaden / Filière Design d'intérieur
Prof. Dr Thilo Schwer
Kilian Schmitz-Hübsch, architecte
indépendant École Helene-Lange de Wiesbaden / École participant au projet de l'UNESCO, École du Club de Rome, École expérimentale du Land de Hesse
Équipe spécialisée dans le développement scolaire : FLUG.VERSUCH
Tarek Aichah, Inga Frommelt, Fabian Veil

Dans le cadre d’un processus de conception participatif, les élèves de l’école HeLa de Wiesbaden, en collaboration avec la filière Design d’intérieur de l’AMD, développent des concepts d’aménagement pour la salle de classe de demain. En trois phases, ils ont élaboré des concepts d’aménagement et conçu du mobilier qui repensent l’apprentissage, la participation et le quotidien dans l’espace scolaire.

Comment créer une salle de classe qui permette de vivre concrètement une culture d'apprentissage démocratique ? Le projet de coopération entre l'école Helene Lange de Wiesbaden et l'AMD Wiesbaden – filière Design d'intérieur – explore cette question à travers un processus de conception participatif en trois étapes qui implique activement les élèves.

1. Explorer les besoins :
   lors d’un atelier, les élèves analysent avec des designers les conditions spatiales nécessaires au travail en groupe, à l’apprentissage autonome, à la concentration et à la qualité des pauses. Le souhait de solutions inclusives, d’activité physique ainsi que d’espaces protégés pour se retirer joue également un rôle important.
2. Développer et évaluer des idées :
   en réponse aux besoins identifiés, les étudiants élaborent des concepts qui sont ensuite discutés avec les élèves. Au cours du dialogue, les idées sont affinées par des arguments, les priorités sont négociées et les ambiances spatiales sont adaptées aux réalités de l'apprentissage et des pauses.
3. Évaluer les projets :
   les concepts élaborés sont présentés sur place et évalués de manière critique. Cela comprend notamment des cloisons ouvrantes entre la salle de classe, le couloir ou la pièce voisine ; un système de rideaux créant des zones flexibles pour le travail en groupe et des îlots d'apprentissage calmes ; une mini-cuisine conçue de manière inclusive pour les cours et les pauses ; des tables de travail multifonctionnelles avec espace de rangement ; des chariots mobiles ; des cubes d'assise pour la détente ; un système d'espaces alliant mouvement et retraite ; un mini-poste de travail rabattable qui permet aux élèves en difficulté scolaire de s'isoler tout en participant à la vie de la classe.
   Le résultat est une salle de classe à l’ambiance modulable qui, par la participation, la négociation, la diversité et la liberté, invite à concevoir soi-même ses espaces d’apprentissage. En tant que projet pilote, il vise à inspirer d’autres écoles à repenser les espaces d’apprentissage en dialogue avec les élèves et les concepteurs.

Élaboration 2025/2026 ;
présentation prévue en septembre 2026

WerkRaum Wiesbaden

École, design d'intérieur, architecture